盲人捉象作文,盲人捉象作文(范文19篇)

在学习、工作乃至生活中，大家都有令自己印象深刻的寓言故事吧，寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。你还在找寻优秀经典的寓言故事吗？下面是小编帮大家整理的盲人摸象的寓言故事，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教学目标

（一）语言目标

理解故事《盲人摸象》，能用自己的语言复述故事中的主要情节和对话。

丰富词汇：盲人、大象、柱子、扇子、绳子、墙、象牙等。

（二）认知目标

了解大象的基本身体结构和特征。

通过故事理解部分与整体的关系，知道不能仅凭局部印象来判断事物。

（三）情感与社交目标

培养幼儿对语言故事的兴趣，提高倾听能力。

在小组活动中，增强幼儿的合作意识和沟通能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

引导幼儿理解故事内容，记住盲人摸象的不同结果和原因。

帮助幼儿掌握故事中的重点词汇，能够清晰地表达。

（二）教学难点

让幼儿深刻体会故事所传达的哲理，并能在生活情境中运用。

在小组表演中，协调幼儿之间的配合，使表演富有情节和趣味性。

三、教学方法

讲述法、讨论法、操作法、表演法

四、教学准备

《盲人摸象》的故事绘本或动画视频。

大象的拼图玩具、不同材质的物品（如粗木棒、软布条、硬纸板等）模拟大象身体部位。

自制盲人眼罩若干、简单的表演服装（如大象头饰）。

五、教学过程

（一）开始部分：导入（3 — 5 分钟）

出示大象拼图玩具，引导幼儿观察。

教师：“小朋友们，看老师带来了一个好玩的拼图，我们一起来把它拼完整吧，猜猜这是什么动物？” 幼儿和教师一起拼图，在拼图过程中，教师引导幼儿描述大象的各个部位，如 “这是大象长长的鼻子，这是它大大的身体” 等。

拼图完成后，教师提问：“如果我们没有见过大象，只摸它的一部分，能知道大象是什么样子吗？今天老师要给你们讲一个有趣的故事，叫《盲人摸象》。”

（二）基本部分：故事学习与理解（15 — 20 分钟）

故事讲述

教师使用故事绘本或播放动画视频讲述《盲人摸象》的故事。在讲述过程中，教师用生动、形象的语言，配合适当的动作和表情，吸引幼儿的注意力。例如，在描述盲人摸象时，教师模仿盲人摸索的动作和惊讶的表情。

理解故事

故事讲完后，教师通过提问引导幼儿理解故事内容。

教师：“故事里有几个盲人？他们在做什么？”“每个盲人

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说起盲人摸象，你一定会联想到一幅画面：四个盲人正在摸一头大象！而我说的盲人摸象并不是这个，而是一个小游戏！别急，请听我慢慢和你讲吧！

首先，我先和你讲讲怎么玩！我们先选好一块较大的空地，在空地上画一个大大的圆圈，大家在圆圈内席地而坐。然后，选出一个人，用布蒙上眼睛，这就是所谓的＂盲人"，再把他原地转三圈，然后开始摸＂大象＂。可是这些大象可以躲避，所以要抓住＂大象＂也是一件非常不容易的事情，如果抓到了＂大象，还要猜出他的名字，猜对了＂盲人＂赢，猜错了，＂大象＂们赢！游戏结束，换下一轮！

游戏开始了，首轮由吴同学当＂盲人＂，他被蒙上眼睛后转了三圈后，有些重心不稳，像喝醉酒似的摇晃了两下，这时大家早己经做好准备，灵活地像一条条小泥鳅，在圆圈内到处游走。突然，＂盲人＂开始发起攻击，右脚一个箭步冲上前去，右手划了一个大圆圈，摸空了。他灵敏地转了个身，大手一挥，我们这群＂大象＂被他的突袭吓得四处乱串，接着，他顺着脚步声一步步追击，可怜的＂大象们＂被追得气喘吁吁，还不敢发出声音。突然，我被什么拌了一脚，＂啊＂地一声，跌倒在地，这一声惨叫惊动了＂盲人＂，他迅速追击过来，我赶忙爬起来躲避，但还是被他抓住了衣角，可怜的我只能站在那里，等待着他的＂宣判＂。在那千钧一发的时刻，我解下了头绳，把头发散落下来，他摸了摸我的脸，又摸了摸我的耳朵和头发，苦思冥想了半天，一连报了两个名字都没有猜到是谁，大家开始倒计时：＂3、2、1！时间到！＂游戏结束，＂盲人＂输了！大家开心地欢呼着，手舞足蹈地庆祝成功。

接下来就是被抓住的＂大象＂来扮演＂盲人＂了，我也被蒙上了眼睛，转了三圈后，我稳住身体，定在原地，假装被转晕了，大家都前来逗笑，我竖着耳朵，凭着感觉，两手一挥，似乎右手抓到了什么？我开心地紧紧抓着，顺势抓稳＂大象＂，心里想：千万不能让她逃走！我摸了摸衣服的面料，再往上摸了摸她的头发，两条小辫子上有两个蝴蝶结，啊，我知道是谁了，我毫不犹豫地报出了名字，有人鼓起掌来，我摘下眼罩，一看站在我面前的＂大象＂，我猜对了，我赢了！我激动地抱着眼前的同学又喊又跳！

这个游戏很有趣吧，记得和伙伴们一起玩哦！

1、这就像盲人摸象，一大群盲人在观察一只大象。

2、不了解事情的前因后果，总是去猜测，就像盲人摸象，解决不了问题。

3、这个问题不如想像的简单，如果勉强解释，得小心犯了盲人摸象的错误。

4、“我认为我们现在都是盲人摸象。”康乃迪克州卫斯连大学的行星科学家詹姆斯·格林伍德说道，他对磷灰石进行了研究。

5、大家对这个新领域实在都不太了解，於是各说各话，好像在盲人摸象。

6、在经济学观念问题上，我们仍是盲人摸象。

7、自古以来，天文学家对宇宙的解说，往往好像盲人摸象一样，多所臆测。

8、或者更糟糕的是，先是从一个拥堵的队伍心烦意乱、踉踉跄跄地排到另一个，接着盲人摸象一般捡回自己的鞋子、皮带、包包、电脑和别的零碎东西。

9、认识一种新事物的初期，难免会有盲人摸象般的臆测。

10、就像盲人摸象，每个人都只看了不同的一部分。

11、因为我们都是整体结构的一个很小的部分，我们每个人所做的工作有时候也真有点类似于盲人摸象，我们也许只能够说出其中的一部分感觉。

12、我是刘健同，今年八岁，读二年级，今天要给大家讲一个故事：盲人摸象。

13、杯子儿童剧团以萤光木偶演出成语故事「盲人摸象」。

14、他如果坚持自己以偏概全的见解，就会像盲人摸象一样，怎能得到正确的认识。

15、像你这样东一点、西一点地读书方法，好比盲人摸象，难以融会贯通。

16、像你这样东读一点，西背一点地记单词，就像盲人摸象，是学不好英语的。

17、一百多年以来，我们对佛教的研究，在很多方面来说，正像这一出盲人摸象。

18、如果你对过去不够了解，那么对未来的预测自然是盲人摸象一般。

19、对事情只片面了解就下判断，不等於盲人摸象吗？

20、做调查的时候，如果只调查单一的方面，好像盲人摸象，就永远也不能掌握问题的全貌。

21、佛陀曾经讲过一个盲人摸象的故事。

通过作文我们可以更好地反思自己的学习和生活，作文是探索内心世界的良机。你是否正在为写作文感到烦恼不安？下面是我们为您整理的“盲人记作文”，仅供参考的阅读资料！

从前,有五个盲人,从来没有见过大象,不知道大象长的什么样,他们就决定去摸摸大象.第一个人摸到了鼻子,他说：“大象像一条弯弯的管子.”第二个人摸到了尾巴,他说：“大象像个细细的棍子.”第三个人摸到了身体,他说：“大象像一堵墙.”第四个人摸到了腿,他说：“大象像一根粗粗的柱子.”盲人摸象的寓言含义:看事情要全面,整体,不要分割开来.坚信自己的观点和坚持自己的观点很重要,学会听别人的观点,会把事情了解得更全面,更准确.此外,故事也告诉我们,要学会同伴合作,互相分享经验有一天,四个盲人坐在树下乘凉.有个赶象的人走过来,大声喊着：“象来了,让开点!”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说：“好,摸一摸就知道了.”他们向赶象的人说了他们的想法.赶象的人同意了,把象拴在树上,让他们摸一摸.一个盲人摸了摸象的身子,就说：“我知道了,象就像一堵墙.”第二个盲人摸着象的牙,说道：“象和又圆又滑的棍子一样.”第三个盲人摸着象的腿,就反驳他们说：“你们俩说得都不对,象跟柱子差不多.”第四个盲人摸着象的尾巴,大声叫起来：“你们都错了!象和粗绳子一模一样.”四个盲人你争我辩,都认为自己说得对,谁也不服谁.这时,赶象的人对他们说：“你们都没有说对.一定要摸遍了象的全身,才能知道象是什么样子的.你们每个人只摸了象的一部分,怎么能说得对呢?”

我，一个看不见东西的人，一个永远也不知道天是什么颜色的人。

可是我不怕，不就是看不到东西吗？有一句话说得很好：

黑夜赋予了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。

虽然并不只是黑夜给了我黑色的双眼，但它是黑色的就行了；虽然黑色的眼睛并不都是指黑色的眼球，但他看到的是黑色的就行了。

每当夜晚，我都会挑着灯笼在黑暗中踽踽独行。

我是在寻找光明。

用黑色的眼睛在黑暗中寻找光明？！很可笑是不是，但那又怎样？

总会有人问我：“瞎子，你为什么要提着灯笼呢？”

夜色漆黑，我提着灯笼，既为别人照亮，也是为了让别人能看到我，这样我们就不会相撞了。

我总是笑着这么回答。

其实，真的是这样吗？

当然不是，我是在寻找光明，寻找我内心深